طرح ملی مربیگری دیجیتال معلمان کشور

جمعه 28 شهریور 1399

امروزه یادگیری بر بستر فناوری بیش از پیش عاملی تأثیرگذار در آموزش است. مؤسسات علمی مانند مدارس با الزامات مربوط به یادگیری فناورانه به چالش کشیده می‌شوند و از این رو باید استراتژی‌های مناسبی برای پاسخگویی به تقاضای یادگیرندگانی که مربوط به نسل حاضر هستند اتخاذ نمایند. به این ترتیب، معلمان پس از ورود به حرفه ارزشمند تعلیم و تربیت به دانش، مهارت، تمرین و پشتیبانی بیشتری نیاز دارند. مالکوم گلادول نویسنده کتاب «خارق‌العادگان: داستان موفقیت» به این مهم اشاره دارد که برای تسلط بر یک مهارت پیچیده، ده‌ها هزار ساعت تمرین آگاهانه نیاز است. در واقع تمرینی که منجر به پیشرفت مستمر شود. به‌طور مشابه در حرفه معلمی نیز حدود هفت سال تمرین مداوم نیاز خواهد بود. این در حالی است که اکثر معلمان و مدیران خواهان پیشرفت حرفه‌ای و همچنین، به دنبال بهبود مهارت‌های خود، به کار گرفتن مهارت‌های جدید و یادگیری عمیق و بیشتر دانش‌آموزان خود هستند. به همین دلیل آزمایشگاه فناوری‌های پیشرفته یادگیری دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی دانشگاه شهید بهشتی در راستای همیاری معلمان و مدیران سراسر کشور در سه حوزه تدریس، ارزیابی و فناوری‌های یادگیری، «طرح ملی مربیگری یادگیری الکترونیکی» را آغاز نموده است. مربیگری (Coaching) فرآیندی است که منجر به شکوفایی توانایی‌هایی طبیعی فرد در راستای انجام کار، یادگیری و دستیابی به هدف می‌شود. مربیان نه دانشی را منتقل می‌کنند و نه دستورالعملی تجویز می‌کند؛ بلکه تنها تجربیات خود را به اشتراک می‌گذارند. بنابراین، اصلی‌ترین مفهوم مربیگری بر پایه گفت‌و‌گو است. در این طرح مفهوم مربیگری به‌صورت عملیاتی نمود پیدا کرده است. در واقع مربیان توانمندی منطبق با نیازهای معلمان و مدیران (مربیگری معلم‌محور) در کنار آن‌ها خواهند بود تا بدین‌وسیله مسیر بهبود و توسعه معلمان محترم تسهیل شود.

معلمان و فعالین حوزه اموزش رسمی کشورمان می توانند با ورود به سایت زیر پشتیبانی و کمک های آموزشی در حوزه یادگیری مجازی را به صورت رایگان دریافت نمایند و هرگونه مشکل و سوال خویش را در زمینه یادگیری الکترونیکی با متخصصان این طرح در میان بگذارند.

https://ecel.sbu.ac.ir/

ادامه مطلب