|
درباره وبلاگ آرشیو وبلاگ پیوندهای روزانه
نویسندگان آمار وبلاگ
تکنولوژی چراغی فرا روی آموزش «هم یاد دادن هم یاد گرفتن بر دانش ما می افزاید.» یکشنبه 22 شهریور 1394 :: نویسنده : کارشناس تکنولوژی آموزشی
شنبه 21 شهریور 1394 :: نویسنده : کارشناس تکنولوژی آموزشی
 نوع مطلب : برچسب ها : لینک های مرتبط : جمعه 20 شهریور 1394 :: نویسنده : کارشناس تکنولوژی آموزشی
 نوع مطلب : برچسب ها : لینک های مرتبط : پنجشنبه 19 شهریور 1394 :: نویسنده : کارشناس تکنولوژی آموزشی
 نوع مطلب : برچسب ها : لینک های مرتبط : پنجشنبه 19 شهریور 1394 :: نویسنده : کارشناس تکنولوژی آموزشی
نگاهی به داستانِ اسطوره ای «پیگمالیون» و شرحِ «اثرِ پیگمالیون» : پیگمالیون مجسمه سازی چیره دستی اهل قبرس بود که از مخالفان سرسخت زنان بود و از آنها بیزار بود. او با خود عهد کرده بود که هیچ گاه ازدواج نکند. با وجود این مجسمه ای از زن ساخت .....................  ادامه مطلب نوع مطلب : برچسب ها : لینک های مرتبط : یکشنبه 15 شهریور 1394 :: نویسنده : کارشناس تکنولوژی آموزشی
 نوع مطلب : برچسب ها : لینک های مرتبط : یکشنبه 15 شهریور 1394 :: نویسنده : کارشناس تکنولوژی آموزشی
 نوع مطلب : برچسب ها : لینک های مرتبط : یکشنبه 15 شهریور 1394 :: نویسنده : کارشناس تکنولوژی آموزشی
۱-شخصی که شما را دوست ندارد. ۲-شخصی که از چشمتان افتاده است. ۳-شخصی که به شما استرس میدهد. ۴-شخصی که همیشه با شما جر و بحث میکند. ۵-شخصی که از شما سوء استفاده میکند. ۶-شخصی که بر شما تاثیرات مخرب می گذارد. نوع مطلب : برچسب ها : لینک های مرتبط : یکشنبه 15 شهریور 1394 :: نویسنده : کارشناس تکنولوژی آموزشی
مفهوم سواد در عصر ما (قسمت پنجم ) سواد
بوم شناختی هرچقدر هم خودمان را از دنیای طبیعی دور کنیم، هنوز هم به منابع زمین وابسته ایم. کمک به حفظ منابع زمین به حفظ نحوه زندگی خودمان کمک می کند. بیسوادی بوم
شناختی (اکولوژیک) عدم درک این موضوع و اعتقاد به عدم وابستگی به زمین است. افرادی
که از لحاظ بوم شناختی بیسوادند، برای تفریح به محیط زیست خود آسیب می زنند و
جملاتی اینچنین می گویند: "زمین می تواند ظرفیت انسان های بسیار زیادی داشته
باشد" و "کنترل جمعیت ضروری نیست" و بازیافت وقت تلف کردن
است". نوع مطلب : برچسب ها : لینک های مرتبط : یکشنبه 15 شهریور 1394 :: نویسنده : کارشناس تکنولوژی آموزشی
مفهوم سواد در عصر ما (قسمت چهارم ) سواد
فرهنگی هرکس
به نوعی به یک فرهنگ تعلق دارد. بیسوادی فرهنگی عبارتست از عدم آشنایی با فرهنگ
خود. این اغلب زمانی نمود می یابد که ضرب المثل های رایج اشتباه درک می شوند یا
ارجاع به فرهنگ عامیانه و فولکلور اصلاً درک نمی شود. همه ما نسبت به فرهنگ های
دیگر بیسواد فرهنگی هستیم، افرادی که نسبت به فرهنگ خود هم بیسواد هستند، زمانی که
در محیط فرهنگی خودشان قرار می گیرند، احساس ناراحتی و ناآشنایی می کنند.
نوع مطلب : برچسب ها : لینک های مرتبط : چهارشنبه 4 شهریور 1394 :: نویسنده : کارشناس تکنولوژی آموزشی
در زنــــــــدگی هرکس بـــــاید یک نفر باشد...
نوع مطلب : برچسب ها : لینک های مرتبط : سه شنبه 3 شهریور 1394 :: نویسنده : کارشناس تکنولوژی آموزشی
 نوع مطلب : برچسب ها : لینک های مرتبط : سه شنبه 3 شهریور 1394 :: نویسنده : کارشناس تکنولوژی آموزشی
 نوع مطلب : برچسب ها : لینک های مرتبط : دوشنبه 2 شهریور 1394 :: نویسنده : کارشناس تکنولوژی آموزشی
عنوان: ماه و ماهی خواننده: حجت اشرف زاده شاعر: علیرضا بدیع تو ماهی و من ماهی این برکه ی کاشی اندوه بزرگی ست زمانی که نباشی آه از نفس پاک تو و صبح نشابور از چشم تو و حجره ی فیروزه تراشی پلکی بزن ای مخزن اسرار که هر بار فیروزه و الماس به آفاق بپاشی ای باد سبک سار مرا بگذر و بگذار هشدار که آرامش ما را نخراشی هرگز به تو دستم نرسد ماه بلندم اندوه بزرگی ست چه باشی، چه نباشی
نوع مطلب : برچسب ها : لینک های مرتبط : شنبه 31 مرداد 1394 :: نویسنده : کارشناس تکنولوژی آموزشی
 نوع مطلب : برچسب ها : لینک های مرتبط : سه شنبه 20 مرداد 1394 :: نویسنده : کارشناس تکنولوژی آموزشی
مفهوم سواد در عصر ما (قسمت دوم ) سواد
کامپیوتری سواد کامپیوتری نوع خاصی از سواد فناوری و تکنولوژیک است. این سواد به توانایی
استفاده از کامپیوتر در سطح ابتدائی گفته می شود. اینکه نتوانیم کامپیوتر را روشن
کنیم یا استفاده از ماوس یا لوازم دیگر کامپیوتری را ندانیم، نوعی بیسوادی محسوب
می شود. افرادی که سواد کامپیوتری ندارند، در واقع در جامعه مدرن امروزی، گویی
ناتوان هستند و به تدریج در جامعه دچار مشکل می شوند. نوع مطلب : برچسب ها : لینک های مرتبط : سه شنبه 20 مرداد 1394 :: نویسنده : کارشناس تکنولوژی آموزشی
 نوع مطلب : برچسب ها : لینک های مرتبط : چهارشنبه 14 مرداد 1394 :: نویسنده : کارشناس تکنولوژی آموزشی
امروز قصد داریم تا شما را با یکی از پرکاربرد ترین نرم افزار های موجود در بازار برای تولید محتوا و محصول با شما هستیم... این نرم افزار میتونه برای دانشجو معلمان عزیزی که قرار درمقطع دبستان تحصیل کنند بسیار مفید باشه ... این یک نرم افزار تولید محتوا است ... که شما میتونید برای تدریس مباحث مختلف درسی از اون استفاده کنید ... کارایی این نرم افزار برای درس هایی مثل علوم و ریاضی میتونه مهم و مفید باشه ... شما میتونید سوالات را از مباحث مختلف درسی وارد این نرم افزار کنید ... و بابازی به بچه ها درس را اموزش بدید... یا اینکه شما میخواید برای ارزشیابی رفتار ورودی دانش اموز یا مرور مباحث سوالاتی را از دانش اموزانتون بپرسید ... خب چرا نخواید یکم تنوع توی نحوه ارزشیابی انجام بدید ... به راحتی سوالاتتون را وارد این نرم افزار کنید و با قرار دادن و عکس و اهنگ به کارتون جلوه بیشتری بدید و از طرفی هم باعث ایجاد انگیزه در بچه ها بشید...  منبع: http://moshavere-tmt92.mihanblog.com
نوع مطلب : برچسب ها : لینک های مرتبط : چهارشنبه 14 مرداد 1394 :: نویسنده : کارشناس تکنولوژی آموزشی
مفهوم سواد در عصر ما (قسمت اول ) سواد
کشاورزی این نوع بیسوادی به عدم درک اطلاعات مربوط به کشاورزی گفته می شود. کسانی که
به عنوان مزرعه دار کار می کنند این مشکل را ندارند، ولی شهرنشینانی که این جمله
را می خوانند: "90 درصد از زمین های کشاورزی به علت خشکسالی از بین
رفتند" به علت عدم درک مزرعه داری و کشاورزی، مشکلی جدی حس نمی کنند. افرادی
که از لحاظ کشاورزی بیسوادند نمی توانند درک کنند که کشاورزی چقدر مهم است و چقدر
همه ما بدان وابسته هستیم. نوع مطلب : برچسب ها : لینک های مرتبط : چهارشنبه 14 مرداد 1394 :: نویسنده : کارشناس تکنولوژی آموزشی
من اگر پاییزم و درختان امیدم همه بی برگ شدند دوستانم همه از جنس بهارند و به اندازه باران خدا زیبایند... نوع مطلب : برچسب ها : لینک های مرتبط : سه شنبه 13 مرداد 1394 :: نویسنده : کارشناس تکنولوژی آموزشی
تئوری انتخاب نویسنده: ویلیام گلسر؛ مترجم: دکتر علی صاحبی؛ در پیشگفتار مترجم این کتاب میخوانیم: کتاب حاضر در واقع «مانیفیست» رویکرد روانشناسی مثبت گرای «تئوری انتخاب» و واقعیت درمانی در گسترهی روانپزشکی، روانشناسی و علوم رفتاری است. «تئوری انتخاب» یک تئوری مبتنی بر روانشناسی کنترل درونی است که معتقد است گذشته ها بر زندگی کنونی ما اثر شگرفی داشته است ولی تعیین کننده رفتار کنونی ما نیست. میزان مسئولیت پذیری و به رسمیت شناختن و احترام به واقعیت موجود و شیوه ای که برای ارضای نیازهایمان – با توجه به دو عامل پیشین- انتخاب می کنیم است که رفتار کنونی ما را تعیین میکند. این تئوری در طی پنجاه سال گذشته در قلمروهای مختلف مورد استفاده و آزمون قرار گرفته و نتایج پرباری درپی داشته است. کاربردهای عملی این نظریه را میتوان به غیر از قلمروی سلامت روانی به طور کلی در چهار قلمرو طبقه بندی کرد: مدرسه و روابط معلم و شاگرد خانواده و روابط والدین- فرزند ازدواج و روابط همسران محیط کار و روابط کارفرما- کارمند
گلسر 5 نیاز را در کتاب خود معرفی می کند. یکی از این نیاز ها تفریح است و می نویسد تفریح پاداش ژنتیکی یادگیری است... ما تنها مخلوقاتی هستیم که در تمام طول زندگی خود بازی می کنیم و به همین دلیل همواره در تمام طول زندگی خود یاد می گیریم. روزی که بازی کردن را کنار بگذاریم، یادگیری و آموختن هم متوقف می شود. بهترین نشانه تفریح و نشاط، خنده است... خنده و یادگیری، شالوده روابط بلند مدت موفقیت آمیز است نوع مطلب : برچسب ها : لینک های مرتبط : سه شنبه 13 مرداد 1394 :: نویسنده : کارشناس تکنولوژی آموزشی
“آلبرت انیشتن” یک سخن معروف دارد: تخیل مهم تر از دانش است. دانش محدود به چیزهایی است که ما در حال حاضرمی دانیم و درک می کنیم، در حالی که تخیل همه جهان را در بر می گیرد.
 نوع مطلب : برچسب ها : لینک های مرتبط : سه شنبه 13 مرداد 1394 :: نویسنده : کارشناس تکنولوژی آموزشی
مفهوم سواد در عصر ما تضمین سطح بالایی از
سواد خواندن و نوشتن تبدیل به اولویت بسیاری از دولت ها در سراسر دنیا شده است.
ولی آنچه اغلب فراموش می شود این است که بیش از یک نوع سواد وجود دارد و همه آنها
در تحصیلات رسمی کسب نمی شوند. در اینجا به انواع سواد اشاره می کنیم. سواد
کشاورزی سواد
کامپیوتری سواد
تحلیلی سواد
فرهنگی سواد
بوم شناختی سواد
عاطفی سواد
مالی سواد
کارکردی سواد
سلامتی سواد
اطلاعاتی سواد
رسانه ای سواد
سلامتی روانی سواد
عددی سواد
نژادی سواد
خواندن و نوشتن سواد
علمی سواد
آماری سواد
فناوری سواد
ترانس سواد
دیداری
نوع مطلب : برچسب ها : لینک های مرتبط : دوشنبه 12 مرداد 1394 :: نویسنده : کارشناس تکنولوژی آموزشی
این که زندگی ات را صرف کاری بکنی که اهمیت دارد ، بزرگ ترین دست آورد است. آموزش دادن ، از مهم ترین کارهاست .
نوع مطلب : برچسب ها : لینک های مرتبط : دوشنبه 12 مرداد 1394 :: نویسنده : کارشناس تکنولوژی آموزشی
اینترنت و وب‌گردی از جمله پدیده‌هایی است که در دو دهه اخیر جای خود را در میان مردم جهان باز کرده است و دیگر حد و مرزها نسبت به این پدیده شکسته و تمامی افراد اجتماع صرف‌نظر از دیدگاه‌ها و سلایق گوناگون به آن گرایش پیدا کرده‌‌‌اند. اما اینترنت تا جایی پیش رفته که حتی از تلویزیون و ماهواره، ۲رقیب سنتی‌تر خود پیشی گرفته است. دیگر افراد نه تنها نسبت به این ابزار ارتباطی اشتیاق بیشتری نسبت به ماهواره و تلویزیون از خود نشان می‌دهند که با آمدن مطبوعات آنلاین نیز از اقبال مردمی نسبت به روزنامه‌های سنتی و چاپی به‌شدت کاسته شده است. اما آنچه اینترنت را مانند تلویزیون برای کودکان خطرناک جلوه میدهد افزایش سایت‌های بازی‌های اینترنتی و سایت‌های غیراخلاقی است که باعث بروز ناهنجاری‌هایی در میان قشر نوجوان و جوان جامعه می‌شود. در واقع کودکان نه تنها در معرض خطر اعتیاد به بازی‌های کامپیوتری و فراتر از آن بازی‌های اینترنتی قرار گرفته‌اند که در معرض آموزش بسیاری از مسائل غیراخلاقی نیز قرار می‌گیرند. از همین رو والدین باید هوشیار بوده و هم بر ساعات استفاده کودکان خود از اینترنت و هم دسترسی کودکان خویش به سایت‌ها نظارت داشته باشند؛ در واقع بی‌حد و مرز بودن دنیای اینترنت و نامحدود بودن آن و جاری نبودن قوانین محدود‌کننده خاص بر اینترنت آن را بدل به پدیده‌ای بس خطرناک برای کودکان کرده است. اینترنت یک پدیده دو کاربردی است که همزمان می‌تواند برای کودکان مفید و در عین حال بسیار مضر باشد؛ مفید از آن رو که اینترنت دارای سایت‌های متعدد آموزشی است و در زمینه آموزشی می‌تواند نقش مؤثری برای کودکان ایفا کند و علاوه بر این اینترنت و در کل استفاده از فناوری رایانه‌ای، امروزه پایه و مبنای ورود به مدرسه و دانشگاه و در سنین بالاتر بازار کار قرار گرفته است. از سویی دیگر بازی‌های اینترنتی نیز با رعایت پاره‌ای از موارد از جمله پرهیز از پیگیری بازی‌های خشونت بار کامپیوتری و اینترنتی توسط کودکان و نظارت والدین بر انجام این بازی‌ها می‌تواند در تقویت هوش کودکان مؤثر واقع شود. سویه دیگر استفاده از اینترنت سویه منفی و مخرب آن است که درصورت عدم‌نظارت والدین و ورود کودکان به سایت‌های غیراخلاقی می‌تواند بسیار مخرب باشد. صدمات بهداشت روانی از طریق اینگونه سایت‌ها به کودکان و نوجوانان به‌ویژه در ایجاد مسائلی مانند انحرافات جنسی، خشونت، اعتیاد، رفتارهای ضد‌اجتماعی، سست شدن مبانی خانواده و اشاعه جرم و جنایت در طیف وسیع در بسیاری موارد جبران‌ناپذیر است.به همین خاطر والدین باید ضمن آنکه خود مبانی کامپیوتر و اینترنت و نحوه استفاده از آن را فرا می‌گیرند، توجه داشته باشند که با محدودیت‌های شدید و تنبیهات نمی‌توان به‌طور کامل بر استفاده کودکان از اینترنت نظارت داشت. صحبت با کودکان در مورد نحوه استفاده از کامپیوتر از سوی آنان و خطراتی که در هنگام آنلاین شدن ممکن است آنها را تهدید کند از جمله راهکارهای مؤثر نظارتی محسوب می‌شود. دیگر راهکار مناسبی که می‌تواند در این زمینه از سوی والدین پیگیری شود، قرار دادن کامپیوتر در مکانی از منزل است که بتوان فعالیت‌های کودک را تحت نظر داشت. محدود کردن زمان استفاده از کامپیوتر نیز اقدام مهمی است که می‌تواند توسط والدین به اجرا درآید. نظارت بر پیام‌های الکترونیک در چت‌روم‌ها نیز بسیار مهم است. والدین باید این نکته را مورد توجه قرار دهند که برای پیشگیری از ارتباطات زیاد کودکان در چت‌روم‌ها و استفاده آنها از فضای مجازی به‌منظور دوست‌یابی، باید تلاش‌هایی را جهت بر قراری روابط اجتماعی سالم برای کودکان خود انجام دهند و اوقات بیشتری را صرف بردن کودکان به پارک و منازل افراد خانواده خود که دارای کودکان همسن و سال هستند، انجام دهند. نوع مطلب : برچسب ها : لینک های مرتبط : جمعه 9 مرداد 1394 :: نویسنده : کارشناس تکنولوژی آموزشی
تو این فرصت و توانایی را داری که زندگی های بسیاری را از راه های شگفت انگیز و بی شمار لمس کنی. خدا را شکر کن که یک معلم هستی ! جمله ای زیبا از سری کتب کلید های کوچک برای قفل های بزرگ
نوع مطلب : برچسب ها : لینک های مرتبط : پنجشنبه 8 مرداد 1394 :: نویسنده : کارشناس تکنولوژی آموزشی
هشت سطح آگاهی در سطح آگاهی اول،
شخصی که عملی اشتباه را انجام می دهد؛ اصرار دارد که عمل او درست بوده و دیگران را
محکوم می کند. این شخص به خاطر اعتقاد عمیق برای انجام عمل اشتباه خود از انجام
هیچ کاری پروا نداشته و دست به انجام هر کاری می زند تا عملش را به کرسی نشاند. در دومین سطح
آگاهی شخص پس از انجام عمل اشتباه خود، پی به اشتباه خود برده و از درون احساس
پشیمانی می کند ولی این پشیمانی را بروز نمی دهد. در سومین سطح
آگاهی شخصی در حین انجام عمل اشتباه خود، پی به اشتباه خود برده و دیگر آن را
ادامه نمی دهد. شخص قادر به کنترل احساسات و افکار خود می باشد. در چهارمین سطح
آگاهی شخص قبل از انجام عملی اشتباه متوجه آن عمل شده و آن را انجام نمی دهد. در پنجمین سطح
آگاهی شخص خود عمل اشتباهی انجام نمی دهد ولی اعمال اشتباه دیگران موجب آزار و خشم
او می شوند. در سطح آگاهی ششم
شخص عمل اشتباهی انجام نمی دهد و با دیدن اعمال اشتباه دیگران احساس ترحم و دلسوزی
نسبت به آنها می کند. در سطح آگاهی هفتم.
شخص عمل اشتباهی انجام نمی دهد و دیگران را نیز قضاوت نمی کند. سطح آگاهی هشتم همان عشق
است. نوع مطلب : برچسب ها : لینک های مرتبط : |
||
برچسب ها
پیوندها
آخرین مطالب
|
||
 |
